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刍议我校信息化建设

作者:何祖猛 钟绍春 陈志     部门:教研中心     日期:2014-6-18 15:43:00     人气:5382    

刍议我校信息化建设

何祖猛 钟绍春 陈志曹

【关键词】信息化建设 现状 建议

【摘要】教育部提出把“三通两平台”建设作为当前教育信息化建设的核心目标。中职学校校园信息化建设是提升办学实力,加强内涵建设的重要内容,也是实现优质教育资源共享、共用,促进职业教育共同发展的有力举措。我校的信息化建设起步较早,也取得了一定的成效。但是,由于多方面的原因,我校的信息化建设近年的发展迟缓,成效不大。本文对我校信息化建设的现状进行全面分析,并对我校信息化建设提出建议。

“以教育信息化带动教育现代化”是我国实现教育现代化战略的基本指导方针。“十二五”期间,教育部提出以建设好“三通两平台”为抓手,也就是“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台两大平台,作为当前教育信息化建设的核心目标。教育部部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上的讲话指出,要全面推进 “三通两平台”建设,努力形成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,逐步缩小区域、城乡、校际差距,充分利用教育信息化扩大优质教育资源覆盖面,为促进教育公平、提高教育质量作出贡献。中职学校校园信息化建设是一项长期而又艰巨复杂的系统工程,也是一项基础性和经常性的工作,也是提升办学实力,加强内涵建设的重要内容,实现优质教育资源共享、共用,促进职业教育共同发展的有力举措。我校的信息化建设起步较早,也取得了一定的成效。但是,由于观念的滞后和资金投入不足等多方面的原因,我校的信息化建设近年的发展迟缓,成效不大。本文对我校信息化建设的现状进行全面分析,并对我校信息化的建设提出建议。

一、我校信息化建设的现状分析

2002年我校启动校园网建设,开启了我校校园信息化建设之路。10多年来,特别是职能部门信息管理中心设立以来,我校信息化建设工作进行了多方面的努力,做了许多行之有效的工作,基本上构建了适应我校现阶段教育教学基本需求的校园网络,但要达到教育部正在推进的“三通两平台”建设的要求,还有很长的路要走。

1.学校已建成一定基础的校园网络设施,但是数量不足、配置低端。

校园网络有办公楼、计算机实验室、图书馆和教学实验楼等4个子网,主干网络起点低,虽为中国电信的100M共享网络,但实际带宽不到10M,近期又接入了中国移动的100M网络,但由于是共享带宽,所以整个校园网的带宽依然不足。中心交换机是学生实训用的锐捷三层交换机,二三层交换机均为网管的低稳定性的普通交换机,部分交换机已是超期运行;服务器只有1台最低端的长城服务器,且已经超期使用,多个教育教学管理系统只能使用普通电脑权作服务器;虽然有11个计算机实训室,宣称有超过600台电脑,但实际能使用的教学电脑不到300台,虽然从数量上说能满足我校目前的教学需要,但是,这是以压缩计算机公共课程(计算机应用基础课程从68学时减少到34学时)和一些专业的计算机课程(如服务类专业的办公软件课程和机械类专业的计算机辅助设计课程)为代价的;虽然各个行政部门的办公人员基本上人手1台电脑,但部分已经是超期使用;每个教研室只配备1台电脑,且多已老旧,几乎不能使用,专任教师大多利用自己的电脑备课办公;近年来,随着畜牧兽医实训基地和现代农业实训基地的项目的建设,相关实训室配备了电子白板,使能开展多媒体教学的教室达到了20间。总之,我校校园信息化在基础建设方面,起点低,数量不足,配置低端,使用年限久,但是校园网运行比较稳定,带宽基本够用,基本上达到了“宽带网络校校通”的要求。

软件方面,除了购买与上级部门有关的教育教学管理系统软件如弹性学习制度管理系统外,学校所使用的系统软件和应用软件都是免费软件或共享软件,在稳定性和安全性上有很大隐患;作为教育信息化核心的教学资源系统的建设,除了有一个简单的电子图书系统外,其他教学资源的建设基本上还未起步,教师开展多媒体教学基本上是使用PPT课件或者是临时使用网络资源,与“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”的要求相去甚远。

2.教育信息化管理和应用的水平不断提高,但层次低、系统性不强。

信息管理中心成立后,我校的信息化管理和应用水平得到不断提高,成效显著,曾在广西中职学校信息化管理研讨会上作经验介绍,学校网站获得“2012年全国中职学校百佳优秀网站”称号,但是与发达省市的中职学校相比,我们的信息化管理和应用的水平存在全方位的差距,还处在一个较低的层次上,特别是系统性和集成性差距明显。目前我校信息化的应用主要是以下几个方面:

1)教育教学管理

校园网建立以来,学校先后应用了财务管理、弹性学习制度管理系统、图书管理系统等多个管理系统,并且自主开发了FTP文件管理系统和学校门户网站,优化了计算机实训室的系统管理,这些系统的使用有力促进了我校教育教学管理效率和质量的提高。但是,这些系统的使用条块分割明显,各自为政,基本上没有集成,系统的规模效应难以体现。

2)网络宣传

通过学校网站宣传,极大的提高了我校在社会的知名度,为上级部门、兄弟学校、社会和家长、学生提供了解学校的平台,让关心学校、想了解学校的各界人士能及时了解学校动态,提出意见、建议,为学校的不断进步起着积极的推动作用。但是,学校还没有使用具有极强宣传功能的微博、微信、QQ群等网络媒体,网络宣传还有极大的拓展空间。另外,学校还缺少应对网络负面信息的机制,不能及时处置网络负面信息对学校的影响。

3)多媒体教学

绝大多数的教师都能使用多媒体教室和计算机实验室开展多媒体教学,并能制作简单的PPT课件和使用其他多媒体教学资源。近年来,由于多媒体教学设备的增加,开展多媒体课件教学已经成为大部分教师日常教学的重要组成部分。但是,我校的多媒体教学水平还很低,教学资源主要是简单的PPT课件,缺乏真正意义上的与课程开发和专业建设紧密联系的多媒体教学资源;教学手段主要是PPT课件的展示,屏幕代替黑板,幻灯片代替板书,具有很强教学功能的电子白板几乎没有老师会用,电子白板只起到投影屏幕的作用,极大浪费了教学设备资源。

二、我校信息化建设存在的问题

1.观念落后,缺乏组织规划

虽然起步较早,但我校信息化建设的推动始终处于表面状态,学校决策者对学校信息化建设相关政策不够了解和熟悉,对信息技术的重要性认识不够,导致信息化建设不能提上议事日程,没有将信息化建设与学校的发展联系起来,缺少统一规划和长期目标,因此没有投入更多的人力物力研究信息化推进的开展方法和实效措施,许多设备的购置和一些活动的开展只是满足基本需求和应对上级的评估检查,使得信息化建设流于形式,学校的信息化建设没有发生质的变化。

作为教育信息化具体应用者的广大教师缺少应有的危机感和紧迫感,对信息化与教学关系认识不足,部分教师习惯传统教学模式不愿意使用信息技术,学校也缺乏对教师信息技术的专门培训,且没有相关实际措施激励,导致教师利用信息技术教学停留在初级阶段,教师应用信息技术的水平得不到提高。

作为教育信息化具体受益者的学生,绝大多数毕业于乡镇中学,信息素养差,对信息技术认识不足,仅将计算机作为一种简单的娱乐工具,而且我校的计算机公共课程只有34学时,学习信息技术的时间明显不足,因此,学生不能很好掌握基本的信息技术,从而不能达到运用信息技术促进专业知识学习,培养创新意识,锻炼实践能力的目的。

2. 经费投入不足、信息化建设基础不扎实

毫无疑问,信息化建设是“烧钱”项目,校园信息化建设必须要高投入。目前,学校的经费主要来自学生的学费、行政拨款,招生难使学校的资金变得更加紧张,在这种现状下,如果争取不到建设项目,没有财政专项资金的支持,学校对信息化建设的投入也只是“青蜓点水式”的,要拿出大笔资金更新软硬件设备,建设高标准的校园网络,就显得心有余而力不足了。学校的弹性学习制度管理系统失效不能使用已有2年得不到更换,图书馆管理系统多年得不到更新就是例证;财政拔款支持的校园网核心设备的建设项目,经费落实2年了,目前项目也得不到实施。

3.只重视常规工作而缺少开发创新,信息资源匮乏

学校在进行教育信息化硬件建设的同时,虽然也注意到了软件建设,如根据上级要求购买一些教学管理软件和电子图书资源,教师也搜集和制作一些教学课件或其他教学资源,但是,这些教学资源质量不高,且数量极其有限,处于零散状态,没有实现共享,离优质资源建设的要求还很远。学校领导、相关的职能部门只重视日常的教学管理和校园网维护等简单的信息管理工作,忽视了信息资源的开发利用,多媒体教学资源的建设没有组织规划和实施计划,早年开展的教师课件制作比赛也停办了多年,教育主管部门举办的多媒体课件制作比赛也无法参加,职工全员培训中教师信息技术培训也取消了。因此,造成了我校教学信息化应用层次不高,信息资源建设严重不足。大多数教师使用信息技术主要用于信息检索或课件制作,没有较深层次的应用。在上级主管部门开展的教学水平评估和专业建设的历次评估中,都缺少多媒体教学资源建设的成果,学校屡次被专家批评不重视内涵建设。

4.信息化建设与实际教学没有有效结合

信息技术应用在教育中的一个重要任务就是信息技术与学科教学的整合,这是普及信息技术教育的的重要手段。鼓励各学科在教学中广泛应用信息技术手段,能有力提高教学效率,改善教学效果。我校的校园网络和多媒体教学设备已初具规模,但它们的应用还没有和学校实际教学有机的结合起来,仅局限于学校的日常教学管理和教师的一般应用,校园网的教学服务功能和学习功能还没有充分发挥,没有把网络和计算机的强大功能全面运用于教学第一线。如,为科研过程提供信息化支持,将信息技术应用于实践教学,为部门、班级、社团和师生提供个人网络空间等方面有很大的提升空间。

5.安全措施缺失,校园网信息安全存在极大隐患

目前,校园网的安全防范措施主要是应用一些免费的杀毒软件和网络管理软件,没有公安部门认可物理防范设备和网络管理系统,因此,我校的校园网基本上是不设防的网络,很容易引发病毒的破坏、黑客攻击、不良信息的传播等网络信息安全问题。近年来,在公安部门的检查评估中,屡次被要求限期整改,但由于涉及经费问题,至今未能按要求整改。

三、信息化建设和应用的建议

1.转变观念、接受教育信息化的挑战

创新,取决于观念更新。教育信息化的基础是校园的信息化,校园信息化建设包含校园网基础设施建设和师生信息素养的养成与提高,这两个方面有机的结合在一起,校园信息化建设才能取得最大的实际应用效果。校园信息化建设的关键之处在人而非物(硬件设备及技术),技术只是工具性要素,教育工作者对教育信息化所持有的思想观念是影响和制约校园信息化建设的进程和发展方向的一个重要因素。校园信息化不是简单的计算机化或网络化,拉几根线将相关设备连接起来接入因特网,建立网站发布几个漂亮的网页就是建成了校园网,或是做了几个CAI课件,上了几堂公开课就算是实现了信息化教学等等。

校园信息化建设是一个教育问题,不是技术问题,是实现教育现代化的标志性要求,信息化建设要与学校的发展相结合。因此,需要学校的决策者高度关心和重视,统筹规划。校园信息化的基本前提是人的信息化。因此,我们必须转变观念的同时,勇于接受挑战,自觉积极参与信息素质的提高和培养,认真学习和实践新理论、新技术、新方法,把学习、掌握信息化技术渗透到日常工作中去,用信息化手段进行教学活动、科研活动和教育管理。

2. 加强教师的培训力度,提高教师信息化应用水平。

目前很多老师对信息化认识还停留在“电子讲稿”,“屏幕演示”等初级阶段,信息技术水平也有很大差异。因此,加大信息技术的培训力度,建立长期的、有计划的培训机制是必不可少的。学校要创造条件和建立激励机制,对学校教师和行政管理人员进行不同层次的全员培训,培训的内容包括应包括四个方面:一是通识性信息技术培训如办公软件使用,二是专业性的信息技术培训如网络课件制作、电子白板使用等,三是学习有关信息化建设的政策和文件精神,如“三通两平台建设”和“优质教育信息惠民行动计划”,四是学习信息安全知识及安全法规。培训过程要由浅及深,逐步提高,注重提高他们使用计算机的实际操作水平以及设计制作课件的能力及网上操作能力。培训方式以校内培训和自主学习为主,结合学校开展的教研“工作坊”活动,让计算机专业教师与其他学科教师结对学习,共同提高。同时,恢复教师课件制作和多媒体教学公开课竞赛,并使其制度化,以促进教师自觉学习,提高信息技术水平。

另外,应把《计算机应用基础》课程的教学时数由34学时增加到绝大多数中职学校采用的68学时,为学生提供更多的学习信息技术时间,有计划免费开放计算机实训室,为学生的学习和校园生活提供更多的触网时间和机会,以此逐步提高学生的信息技术素养和水平。

3.高度重视教育资源的建设,大力开展具有校本特色的学科资源库建设。

信息化资源的开发利用是信息化建设的核心内容,“三通两平台建设”的关键是“优质资源班班通”。学校信息资源的核心是是多媒体教学资源,多媒体教学资源库的建设是学校内涵建设的重要内容。近几年我校申报国家改革发展示范学校,屡屡失败,一个重要原因是内涵建设缺失。目前,我校的信息资源非常薄弱,系统的多媒体教学资源开发利用还未起步。对此,学校领导要有清醒的认识,高度重视教育资源的建设,动员全体教师,大力开展具有校本特色的学科资源库建设。教学资源库的建设是一个复杂工程,要立足自主开发,统筹规划,制订建设计划和实施方案,教学管理部门要把教学资源库的建设作为主要的工作内容,信息管理部门更要把教学资源库的建设作为工作重点。教学资源库的建设要纳入广西示范特色学校、示范专业、特色专业、实训基地和精品课程等项目建设中,并以课题研究的形式开展,以项目建设和课题研究促进教学资源库的建设,争取用3年左右时间初步建成具有校本特色的学科资源库。

4.高度重视网络宣传,夯实学校良好公众形象基础。

学校要高度重视网络宣传工作,充分利用各种网络平台,及时、全面、准确反映学校教育改革与发展所取得的进展与成绩,主动争取社会各界对学校工作的理解、监督和支持,积极营造有利于促进学校改革与发展的良好氛围,打造良好公众形象,促进学校健康可持续发展。学校要加大人力和物力支持力度,继续发挥学校网站、广西八桂职教网和广西农业信息网的宣传作用,还要想法与一些大型门户网站和政府网站建立链接,充分利用有超大用户数的QQ、微博、微信和网络社区等网络媒体平台进行宣传,提高学校的知名度。同时,要建立应对机制,高度关注和及时处理网络上有关学校的负面信息,消除负面信息产生的不良影响。

5.进一步改善信息化设备基础建设  

经过多年发展,相对于其他方面来说,学校的信息化硬件设备的建设取得了较大的成绩,生均计算机占有率逐步提高,多媒体教学设备逐渐增加,校园网络也逐步建立健全。但限于客观条件,经费不足,发展较为缓慢,信息化设备基础建设还不够扎实。目前,当务之急的是要尽快落实校园网核心设备更新项目,确保校园网稳定运行和信息安全。同时,学校要想一切办法,争取财政支持的建设项目,加大经费投入,为信息化建设打造坚实的软、硬件基础。

总之,教育信息化建设对学校的教育教学和学校的发展起着举足轻重的作用,校园信息化建设和发展要经过漫长的过程,是一个系统工程,我们必须转变观念,顺应形势发展的需要,动员全体师生,整合各方资源,开展具有校本特色的校园信息化建设,促进学校健康可持续发展。

参考文献

[1] 教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020)

[2]广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要

[3]李志民  我国教育信息化建设面临的问题及思考

[4] 赵天寿  校园网建设以应用为本